Course


General information
Beratung und Edukation von Menschen mit akutem oder dauerhaftem Pflegebedarf
Counselling and education people with current or permanent nursing requirement
10.092.0
Prof. Dr. Duveneck, Nicole (nicole.duveneck@haw-kiel.de)
In der Regel im Sommersemester
Deutsch
Relations of this course to published module descriptions and their study program assignments

Modules in which this course is compulsory


Module Study Subject Study Specialization Study Focus Semester
Beratung, Schulung und Anleitung im Pflegeprozess
Counselling, education and instruction during nursing process
B.Sc. - BAP - Pflege (ausbildungsbegleitend)
Qualification outcome
Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
siehe Modulbeschreibung
Content information
- Vertiefung: Konzepte zur Anleitung, Schulung und Beratung von zu pflegenden Menschen aller Altersstufen in (hoch)komplexen Pflegesituationen
- Planung und Gestaltung von bedarfs- und adressat*innenrechten Angeboten der Patient*innenedukation auf Basis von evidenzbasierten Leitlinien und gesicherten Forschungsergebnissen sowie didaktisch-methodischen Prinzipien
- Didaktische Analyse zur Planung von edukativen Angeboten, insb. von Einzelschulungen
- Methoden und (digitale) Medien in der Edukation von zu pflegenden Menschen aller Altersgruppen
- Gesundheitsbezogene digitale Anwendungen und technische Assistenzsysteme im Kontext der Patient*innenedukation
- Rechtliche Grundlagen und kritische Reflexion von Angeboten der Patient*innenedukation
Bastable, S.B. (2019). Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice (5th Edition). Jones & Bartlett Learning.
Ewers, M., Schaeffer, D., & Meleis, A.I. (2017). „Teach More, Do Less“ – Förderung von Health Literacy als Aufgabe der Pflege. In D. Schaeffer, & J.M. Pelikan (Hrsg.), Health Literacy: Forschungsstand und Perspektiven (S. 237–257). Hogrefe.
Hummel-Gartz, S., & Doll, A. (2007). Unterstützung, Beratung und Anleitung in gesundheits- und pflegerelevanten Fragen fachkundig gewährleisten. Elsevier.
Hüper, C., & Hellige, B. (2007). Professionelle Pflegeberatung und Gesundheitsförderung für chronisch Kranke. Mabuse.
Klafki, W. (1964). Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung. In H. Roth, & A. Blumenthal (Hrsg.), Didaktische Analyse: Grundlegende Aufsätze aus der Zeitschrift Die Deutsche Schule (S. 5–34). Schroedel.
Pfannstiel, M. A., Krammer, S., & Swoboda, W. (Hrsg.) (2017). Digitale Transformation von Dienstleistungen im Gesundheitswesen III: Impulse für die Pflegepraxis. Springer Gabler.
Schaeffer, D., & Schmidt-Kaehler, S. (Hrsg.) (2011). Lehrbuch Patientenberatung (2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Huber.
Schieron, M., Büker, C., & Zegelin, A. (Hrsg) (2021). Patientenedukation und Familienedukation in der Pflege. Hogrefe.
Schieron, M. (2024). Pflegebezogene Mikroschulungen. Hogrefe.
Schewior-Popp, S. (2005). Lernsituationen planen und gestalten: Handlungsorientierter Unterricht im Lernfeldkontext. Thieme.
Schmal, J. (2017). Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen: Methodik und Didaktik für Praktiker. Springer.
World Health Organization (2019). WHO Guideline: Recommendations on Digital Interventions for Health System Strengthening. https://www.who.int/publications/i/item/9789241550505
Teaching format
Teaching format SWS
Übung 2