Course

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General information
Pädagogik und Psychologie
Pedagogy and psychology
10.091.0
Prof. Dr. Duveneck, Nicole (nicole.duveneck@haw-kiel.de)
In der Regel im Sommersemester
Deutsch
Relations of this course to published module descriptions and their study program assignments

Modules in which this course is compulsory

Module Study Subject Study Specialization Study Focus Semester
Beratung, Schulung und Anleitung im Pflegeprozess
Counselling, education and instruction during nursing process 		B.Sc. - BAP - Pflege (ausbildungsbegleitend)
Qualification outcome
Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
siehe Modulbeschreibung
Content information
- Grundlagen der Psychologie und Pädagogik für Anleitung, Schulung und Beratung
- Lerntheorien/-konzepte/-modelle und ausgewählte empirische Befunde zum Zusammenhang von Motivation, Emotion und Lernen
- Handlungstheoretische Ansätze und entwicklungs- und sozialpsychologische Modelle für den Bereich der Pflegeedukation
- Theorien und Modelle zur Gestaltung von lernförderlichen Lehr-Lernbeziehungen/-interaktionen
- Subjekt- und Kompetenzorientierung als didaktische Prinzipien von edukativen Pflegeinterventionen
Aebli, H. (1980). Denken: Das Ordnen des Tuns, Band I. Klett-Cotta.
Aronson, E., Wilson, T.D., & Sommers, S. (2023). Sozialpsychologie (10., aktualisierte Auflage). Pearson.
Dubs, R. (2009). Lehrerverhalten: Ein Beitrag zur Interaktion von Lehrenden und Lernenden im Unterricht (2., überarbeitete Auflage). Franz Steiner.
Friesacher, H. (2008). Theorie und Praxis pflegerischen Handelns: Begründung und Entwurf einer kritischen Theorie der Pflegewissenschaft. V&R unipress.
Garz, D. (2008). Sozialpsychologische Entwicklungstheorien: Von Mead, Piaget und Kohlberg bis zur Gegenwart (4. Auflage). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Havighurst, R. J. (1955). Human Development and Education (Reprint). Longmans, Green and Co.
Holoch, E. (2002). Situiertes Lernen und Pflegekompetenz. Huber.
König, O., & Schattenhofer, K. (2020). Einführung in die Gruppendynamik (10., überarbeitete Auflage). Carl-Auer.
Krapp, A., & Weidenmann, B. (Hrsg.) (2006). Pädagogische Psychologie (5. vollständig überarbeitete Auflage). Beltz.
Oevermann, U. (2002). Professionalisierungsbedürftigkeit und Professionalisiertheit pädagogischen Handelns. In M. Kraul, W. Marotzki, & C. Schweppe (Hrsg.), Biographie und Profession (S. 19–63). Klinkhardt.
Prengel, A. (2013). Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz. Barbara Budrich.
Siebert, H. (2005). Pädagogischer Konstruktivismus: Lernzentrierte Pädagogik in Schule und Erwachsenenbildung (3., überarbeitete und erweiterter Auflage). Beltz.
Stahl, E. (2017). Dynamik in Gruppen: Handbuch der Gruppenleitung (4., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Beltz.
Teaching format
Teaching format SWS
Lehrvortrag 2
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