Kompetenzbereiche: Wissen und Verstehen; Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen; Kommunikation und Kooperation; Wissenschaftliches Selbstverständnis/Professionalität.
Die Studierenden können grundständige Paradigmen und Begriffe der Gender und Queer Studies erläutern und ihre Relevanz für sozialarbeiterisches sowie sozial- und sexualpädagogisches Denken und Handeln beschreiben. Sie verfügen über theoretisches und empirisches Wissen über strukturelle und gesellschaftliche Ursachen und Hintergründe der Ungleichheit der Geschlechter, können gesellschaftliche Entwicklungen mit Blick auf die Geschlechterverhältnisse kritisch hinterfragen und kennen Konzepte und Methoden für die politische, sozialarbeiterische sowie sozial- und sexualpädagogische Gestaltung von Geschlechtergerechtigkeit
Die Studierenden kennen genderreflexive und geschlechtsspezifische sowie sexualpädagogische Konzepte und können diese vor dem Hintergrund konkreter Zielbestimmungen (z.B. aus dem Gender Mainstreaming, aus der heteronormativitätskritischen oder sexuellen Bildung) analysieren. Sie sind darüber hinaus in der Lage, geschlechtsspezifische bzw. geschlechter- und sexualitätsreflexive Konzepte für verschiedene Handlungsfelder der Sozialen Arbeit zu entwerfen.
Die Studierenden können eigene Standpunkte zum Thema Geschlechtergerechtigkeit argumentativ vertreten und andere Standpunkte und Sichtweisen zu den eigenen Perspektiven ins Verhältnis setzen. Sie können spezifische Problemlagen benennen und Problemlösungen bzw. konzeptionelle Entwicklungen argumentativ vertreten.
Die Studierenden reflektieren vor dem Hintergrund der theoretischen und empirischen Textgrundlagen ihre eigene geschlechtliche und sexuelle Sozialisation. Sie können ihr professionelles Handeln aufgrund ihres geschlechtertheoretischen und sexualwissenschaftlichen Wissens einschließlich ihrer kritischen Reflexion gesellschaftlicher Entwicklungen begründen. Sie sind in der Lage, in Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit geschlechter- und sexualitätskompetent zu agieren, indem Sie das angeeignete Wissen auf konkrete beispielhafte Situationen aus der Praxis der Sozialen Arbeit anwenden.