Prof. Dr. Möller-Dreischer, Sebastian (sebastian.moeller-dreischer@haw-kiel.de)
Prof.Dr. Polat, Ayca (ayca.polat@haw-kiel.de)
Redecker, Sabine (sabine.redecker@haw-kiel.de)
Saulheimer, Sarah (sarah.saulheimer@haw-kiel.de)
Prof.Dr. Tsianos, Vassilis (vassilis.tsianos@haw-kiel.de)
Winter, Verena (verena.winter@haw-kiel.de)
Wintersemester 2024/25
2 Semester
In der Regel im Wintersemester
Deutsch
Curricular relevance (according to examination regulations)
Study Subject
Study Specialization
Study Focus
Module type
Semester
B.A. - BAKIND - Kindheitspädagogik
Pflichtmodul
B.A. - BAEB - Erziehung und Bildung im Kindesalter
Pflichtmodul
Qualification outcome
Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
Die Studierenden wissen um die Bedeutung von Menschen- und Kinderrechten als Grundlage von Kindheitspädagogik. Sie kennen gesetzliche Grundlagen von Partizipatio und Inklusion und erwerben Kompetenzen darin, diese konzeptionell und methodisch umsetzen zu können. Sie kennen Theorien interkultureller Pädagogik und erwerben Konzepte und Methoden der Umsetzung.
Content information
- Partizipationskonzepte und Methoden der Demokratiebildung
- Beschwerdeverfahren für Kinder
- Interkulturelle Pädagogik
- Inklusion: Theoretische Zugänge
- Inklusion und Beteiligung
- Armut als inklusive Herausforderung an Gesellschaft
Partizipation:
Aghamiri, Kathrin 2016: Partizipation am Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. In: Knauer, R./Sturzenhecker, B. (Hg.): Demokratische Partizipation mit Kindern. Weinheim und München: BeltzJuventa
Aghamiri, Kathrin; Hansen, Rüdiger 2012: Eine Verfassung für das Heim. In: MSGFG (2012): Demokratie in der Heimerziehung. 61 – 68
Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2015: Das Praxisbuch: Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.
Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt 2011: Partizipation in Kindertageseinrichtungen. So gelingt Demokratiebildung mit Kindern! Weimar. Berlin. Verlag das Netz
Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt 2016: Demokratische Partizipation von Kindern. Weinheim und München, BeltzJuventa
Maywald, Jörg 2016: Das Recht gehört zu werden. Beteiligung als Grundrecht für jedes Kind. In: Knauer, R./Sturzenhecker, B. (Hg.): Demokratische Partizipation mit Kindern. Weinheim und München: BeltzJuventa
Redecker, Sabine 2016: Ein Elternrechtekatalog für die Kita. In: Rüdiger Hansen (Hg.) Partizipation in der Kita. Kita aktuell spezial: Carl Link
Redecker, Sabine 2016: Wie ein Träger Partizipation als zentralen Qualitätsstandard in seinen Kitas implementiert. In: Rüdiger Hansen (Hg.) Partizipation in der Kita. Kita aktuell spezial: Carl Link
Rehmann, Yvonne: „Zu wissen, was man will, und selbst zu entscheiden — das sind für Kinder weltbewegende Dinge“. Zur Bedeutung von Verfassungen als demokratisches Instrument in Kindertageseinrichtungen. Ergebnisse einer Evaluation, In: gilde rundbrief der Gilde Soziale Arbeit — GiSA 1/2012, S. 15–25 (www.partiziaption-und-bildung.de/forschung/)
Straßburger, Gaby; Rieger, Judith 2014: Partizipation Kompakt. Für Studium, Lehre und Praxis Sozialer Berufe. (Beltz/Juventa).
Interkulturelle Pädagogik:
Demuth, C.; Root, M.; Gerwing; S.: „Ich nehme das Beste von beidem.“- Ethnotheorien türkischstämmiger Mütter in Deutschland. In: Otyakmaz, B.; Karakasoglu Y. (Hrsg.): Frühe Kindheit in der Migrationsgesellschaft. 2015, Wiesbaden: Springer VS, S. 29-47 Dirim, I.;
Mecheril, P.: Migrationspädagogik. 2010, Weinheim: Beltz Verlag, S. 121-137 und S. 99-116
Lengyel, D.; Ilic, V.: Frühkindliche Bildung. In: Marschke, B.; Brinkmann, H. U. (Hrsg.): Handbuch Migrationsarbeit. 2014, Wiesbaden: Springer VS, S. 108-120
Machold, C.: Kinder- bedeuten! Differenzrelevante Positionierungspraktiken in der Kita. In: Kinder und Differenz. Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext. 2015, Wiesbaden: Springer VS, S. 139-162
Schmidt, T.: Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund: Eine Empirische Studie zu Zielen und Maßnahmen im Kindergarten. 2012, Wiesbaden: Springer VS
Wagner, P.: Diversitätsbewusste Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. in: Polat, A.: Migration und Soziale Arbeit. Wissen, Haltung, Handlung. 2017, Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 143- 163
Witte, M.D.; Schmitt, C.; Polat, S.; Niekrenz, Y.: Praktiken der Grenzbearbeitung in den Lebensgeschichten der „DDR- Kinder aus Namibia“ Diskurs Kindheits- und Jugendforschung /Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research Heft 4-2014, S. 481-495
Inklusion:
Courses
Mandatory
For this module all specified courses in the following table have to be taken.