Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,
… zentrale Begriffe der Berufsbildung und Berufspädagogik zu definieren und voneinander abzugrenzen.
… unterschiedliche Formen und Strukturen des Berufsbildungssystems in Deutschland zu beschreiben, insbesondere das Duale System, schulische Formen der Berufsbildung (Schulformen) sowie Lernorte und Förderinstrumente der Berufsbildung.
… wesentliche Aspekte des internationalen Vergleichs von Systemen der beruflichen Bildung (insbesondere im europäischen Kontext) darzulegen.
… grundlegende didaktische Ansätze der beruflichen Bildung zu erläutern.
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,
… Perspektiven der schulischen beruflichen Bildung theoretisch zu fassen und Verhältnisse von beruflicher und allgemeiner Bildung zu analysieren.
… sich mit aktuellen Entwicklungen zum Übergangssystem sowie zur Zukunft des Dualen Systems auseinanderzusetzen, sie zu bewerten und relevante Herausforderungen zu identifizieren.
… auf Grundlage des erarbeiteten Wissens selbstständig und problemlöseorientiert Szenarien zukünftiger Entwicklungen in Berufsbildungspolitik, -theorie und -praxis zu entwerfen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,
… komplexe Sachverhalte des Berufsbildungssystems sowie wichtige didaktische Ansätze darzustellen und zu diskutieren.
… die Rolle und Funktion der Beruflichkeit in der Gesellschaft wissenschaftlich zu reflektieren und die Notwendigkeit von Förderstrukturen zu begründen.