Intersektionale Perspektiven auf Lebenslagen und Lebenswelten

Intersectional perspectives on life worlds and life situations

53200

IntersektPer-01-BA-M

Prof. Dr. Lamp, Fabian (fabian.lamp@haw-kiel.de)

Prof. Dr. Beichner, Dawn (dawn.beichner@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Bödecker, Florian (florian.boedecker@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Groß, Melanie (melanie.gross@haw-kiel.de)
Guse, Christiane (christiane.guse@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Hagemann, Otmar (otmar.hagemann@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Henningsen, Anja (anja.henningsen@haw-kiel.de)
Heyrock, Merle (merle.heyrock@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Irmler, Marianne (marianne.irmler@haw-kiel.de)
Magsaam, Alexa (alexa.magsaam@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Marquardsen, Kai (kai.marquardsen@haw-kiel.de)
Matz, Jana (jana.matz@haw-kiel.de)
Mazurowski, Henrik (henrik.mazurowski@haw-kiel.de)
Mehringer, Victoria (victoria.mehringer@haw-kiel.de)
Mortezai, Jahan (jahan.mortezai@haw-kiel.de)
Plewa, Martina (martina.plewa@haw-kiel.de)
Raupach, Nils (nils.raupach@haw-kiel.de)
Reis, Sónia (sonia.reis@haw-kiel.de)
Dr. Schmeck, Marike (marike.schmeck@haw-kiel.de)
Prof.Dr. Tsianos, Vassilis (vassilis.tsianos@haw-kiel.de)
van Elsacker, Mareike Klara (mareike.k.van-elsacker@haw-kiel.de)

Wintersemester 2023/24

2 Semester

In der Regel jedes Semester

Deutsch

Eine an intersektionalen Perspektiven ausgerichtete Soziale Arbeit begreift Differenzen und daran geknüpfte Ungleichheitsverhältnisse als sozial hergestellt und betrachtet Differenzkategorien wie Geschlecht, „race“/Herkunft, Klasse/Schicht, körperliche Verfasstheit/Behinderung, Alter als vielfach miteinander verwoben. Gesellschaftliche und institutionelle Rahmenbedingungen sowie Diskurse werden als eine entscheidende Ausgangslage für soziale Ungleichheit gesehen. Durch die gleichzeitige Betrachtung von verschiedenen Differenzkategorien und Handlungsebenen (Makroebene: Herrschaftsverhältnisse, die sich in Strukturen und Systemlogiken von Organisationen und Institutionen zeigen, Mesoebene: symbolische Repräsentationen, Normen und Ideologien in gesellschaftlichen Diskursen, Mikroebene: Subjektivierungs- und Identitätsbildungsprozesse von Individuen) wird eine Fokussierung auf eine Kategorie vermieden und die Unterschiede sowie Wechselwirkungen zwischen den Handlungsebenen und Kategorien sichtbar gemacht. Ein reflektierter Umgang mit Diversität und Differenz und eine Auseinandersetzung mit der Rolle der Sozialen Arbeit innerhalb der bestehenden Herrschaftsstrukturen und hegemonialen Diskurse, aus denen Diskriminierung und Benachteiligung resultieren, ist eine zentrale Handlungsanforderung an Sozialarbeitende. Durch die intersektionale Perspektive sollen im Modul verschiedene Kategorien der Produktion von sozialer Ungleichheit in den Blick genommen werden und ihr Zusammenwirken auf den verschiedenen Ebenen sozialen Handelns betrachtet werden. Um die interaktive Konstruktion von Lebenswelt auf der Subjektebene stärker zu berücksichtigen, wird im Rahmen einer Übung der Intersektionalitätsansatz mit der Perspektive der Lebenswelttheorie verschränkt.

Winker, Gabriele und Nina Degele. 2009. Intersektionalität. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten. Bielefeld: transcript Verlag
Biele Mefebue, Astrid V., Bührmann; Andrea D. und Sabine Grenz. 2020. Handbuch Intersektionalität. Wiesbaden: Springer Verlag

8 SWS

10,0 Leistungspunkte

96 Stunden

204 Stunden

Die Studierenden besuchen in Fachsemester 1 die Vorlesung "Intersektionalität und Diversität als Analyseperspektiven für Lebenslagen und Lebenswelten" und wählen im Verlauf der FS 1 oder 2 je ein Seminar aus den Bereichen Geschlechterkompetenzen, Migration und Lebenswelten/Lebenslagen

Das Modul wird mit einer Hausarbeit abgeschlossen, mit der die in der Moduldatenbank hinterlegten Kompetenzziele des Moduls (siehe oben) nachgewiesen werden sollen. Die Studierenden entwickeln in Absprache mit der betreuenden Lehrperson und unter Berücksichtigung der Kompetenzziele des Moduls ein Hausarbeitsthema.

Die Hausarbeit soll theoretische und empirische Grundlagen des gewählten Themas beinhalten und einen Bezug zur Sozialen Arbeit aufweisen.

Zum Prozedere: alle Lehrenden des Moduls betreuen Hausarbeiten! Es wird empfohlen, sich schon frühzeitig Gedanken über ein Hausarbeitsthema zu machen und die Lehrperson, in deren fachlichen Kontext die Arbeit passt, frühzeitig anzusprechen. Es kann nicht garantiert werden, dass alle Lehrpersonen auch im Folgesemester in dem Modul lehren und auch dann noch für die Betreuung von Hausarbeiten zur Verfügung stehen. Nach der Klärung der Fragestellung und der Gliederung stellen Sie einen Antrag auf eine Hausarbeit (siehe hier: https://www.fh-kiel.de/fh-intern/formulare-pruefungswesen/)

Länge der Hausarbeit: etwa 30.000-35.000 Zeichen inkl. Leerzeichen, das entspricht ungefähr 12-15 Seiten. Zum Umfang zählen nur die Seiten von Einleitung, Hauptteil und Schluss (nicht Titelblatt, Verzeichnisse oder Anhänge).