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27.09.2022 16:40:57
FB SK
Version History
Version Module Code Semester Status
1 BASA M14a1 SoSe 2018 Released
2 BASA M14a1 WiSe 2018/19 Released
3 BASA M14a1 WiSe 2018/19 Released
4 BASA M14a1 WiSe 2018/19 Released
5 BASA M14a1 WiSe 2018/19 Released
6 51400a1 - BASA M14a1 SoSe 2019 Released
7 51400a1 WiSe 2019/20 Released
8 51400a1 SoSe 2020 Released
9 51400a1 WiSe 2020/21 Released
10 51400a1 SoSe 2021 Released
11 51400a1 WiSe 2021/22 Released
12 51400a1 SoSe 2022 Released
13 51400a1 WiSe 2022/23 Released
14 51400a1 WiSe 2022/23 Released
15 51400a1 SoSe 2023 Released
16 51400a1 WiSe 2025/26 Released
General information
Theoretische Grundlagen im Schwerpunkt Erziehung und Bildung
Theoretical approaches in childhood education and youth work/welfare
51400a1
TheoGrundlSA-01-BA-M
Prof. Dr. Groß, Melanie (melanie.gross@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Akbas, Bedia (bedia.akbas@haw-kiel.de)
Klengel, Christian (christian.klengel@haw-kiel.de)
Wintersemester 2022/23
2 Semester
In der Regel jedes Semester
Deutsch
Curricular relevance (according to examination regulations)
Study Subject Study Specialization Study Focus Module type Semester
B.A. - BASA - Soziale Arbeit (PO 2017/2019 V6) Erziehung und Bildung Pflichtmodul
Qualification outcome
Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
Die Studierenden
- kennen die Strukturen, die Arbeitsfelder sowie die grundlegenden theoretischen Konzepte der Kinder- und Jugendhilfe
- kennen die Lebenslagen und Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und Familien sowie handlungsleitende demokratietheoretische und emanzipatorische Erziehungs- und Bildungsbegriffe
- kennen die Bedeutung von Differenzkategorien wie Geschlecht, Klasse und Migration für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen sowie darauf bezogene Konzepte wie Intersektionalität, Geschlechtersensibilität und Interkulturalität in Bildungsprozessen innerhalb der Kinder- und Jugendhilfe.
Die Studierenden
- können die erworbenen Kenntnisse reflexiv zur Analyse und Entwicklung von Bildungs- und Handlungskonzepten in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe nutzen
Die Studierenden
- vertreten ihre Perspektiven argumentativ auf der Basis theoretischen und empirischen Wissens
Die Studierenden
- entwickeln ein Professionsverständnis auf der Grundlage wissenschaftlicher Debatten und praktischer Erfahrung
Content information
Erziehung und Bildung I: Handlungssystem der Jugendhilfe und Bildungskonzepte
Erziehung und Bildung II: Theoretische Perspektiven und empirische Grundlagen der Lebensphasen Kindheit und Jugend
Erziehung und Bildung III: Familie und Jugendhilfe
Vertiefungsgebiet (Kindertageseinrichtungen, Jugendarbeit oder Hilfen zur Erziehung)
Erziehung und Bildung I: siehe script

Erziehung und Bildung II:
-BMFSFJ (Hg.) (2020): 16. Kinder und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Deutscher Bundestag Drucksache Drucksache 18/11050, Berlin. Online: https://www.bmfsfj.de/kinder-und-jugendbericht/gesamt
-Deinet, Ulrich; Schwanenflügel, Larissa v., Schwerthelm, Moritz; Sturzenhecker, Benedikt (Hg) (2021): Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit (Neuausgabe). Wiesbaden
-Scherr, Albert (1997): Subjektorientierte Jugendarbeit. Eine Einführung in die Grundlagen emanzipatorischer Jugendpädagogik. Weinheim: Juventa

Erziehung und Bildung III:
Rätz, Regina; Schröer, Wolfgang; Wolff, Mechthild (2014): Lehrbuch Kinder- und Jugendhilfe. Grundlagen, Handlungsfelder, Strukturen und Perspektiven (2. Auflage). Beltz: Weinheim/Basel.
Choi, Frauke (2012): Elterliche Erziehungsstile in sozialen Milieus. In: Bauer, U. et.al (Hg): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. VS: Wiesbaden: 929-945.
Buschmeyer, Anna; Zerle-Elsäßer, Claudia (Hg) (2020): Komplexe Familienverhältnisse: Wie sich das Konzept „Familie“ im 21. Jahrhundert wandelt. Münster: Westfälisches Dampfboot.
BMFSFJ (2020): Familie heute. Daten. Fakten. Trends. Familienreport 2020. (Online).
.


Vertiefungsgebiete: Angaben in den Veranstaltungen
Courses

Mandatory

For this module all specified courses in the following table have to be taken.

Course code Course Name English Course name
5.14.04.0 Einführung in den Schwerpunkt Erziehung und Bildung III: Familie und Jugendhilfe Introduction to the focus area Childcare and education III: Family and childcare services
5.14.03.0 Einführung in den Schwerpunkt Erziehung und Bildung II – Theoretische und konzeptionelle Perspektiven für die Kinder- und Jugendarbeit Introduction to the focus area Childcare and education II: Theoretical and conceptional perspectives for child and youth services

Elective

The following table lists the available elective courses for this module.

Course code Course Name English Course name
5.14.07.0 Vertiefungsgebiet Hilfen zur Erziehung A Child-raising support A
5.14.07.0 Vertiefungsgebiet Hilfen zur Erziehung B Child-raising support B
5.14.06.0 Vertiefungsgebiet Jugendarbeit B Youth welfare B
5.14.06.0 Vertiefungsgebiet Jugendarbeit A Youth welfare A
5.14.05.0 Vertiefungsgebiet Kindertagesstätten A Childhood education A
5.14.05.0 Vertiefungsgebiet Kindertagesstätten B Childhood education B
Workload
10 SWS
12,5 Credits
120 Hours
255 Hours
Module Examination
Für die Zulassung zu Prüfung  im „Modul 14a“ (Wahlmodule in den Schwerpunkten) müssen die Prüfungen der Module:
‐ Modul 5 – Psychologische und sozialmedizinische Grundlagen der Sozialen Arbeit; und
‐ Modul 7 – Rechtliche Grundlagen der Sozialen Arbeit; und
‐ Modul 8 – Grundfragen und Handlungsformen in der Sozialen Arbeit; und
‐ Modul 15 – Praktikum II
erfolgreich abgeschlossen sein.
Method of Examination Duration Weighting wird angerechnet gem. § 11 Satz 2 PVO Graded Remark
Mündliche Prüfung 30 Minutes 100 %
Miscellaneous
Die Vertiefungsgebiete Erziehung und Bildung im Kindesalter A, Jugendarbeit A und Hilfen zur Erziehung A finden im Wintersemester statt. Die Vertiefungsgebiete Erziehung und Bildung im Kindesalter B, Jugendarbeit B und Hilfen zur Erziehung B finden in der Regel im Sommersemester statt. Beide Teile A und B müssen für den Abschluss des Moduls belegt worden sein - die Vertiefungsgebiete erstrecken sich somit alle über zwei Semester.
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