Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
Kompetenzbereiche: Wissen und Verstehen; Einsatz, Anwendung und Erzeugung von
Wissen; Kommunikation und Kooperation; Wissenschaftliches
Selbstverständnis/Professionalität.
• Strategien wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung, z.B. Morphologischer Kasten
• Kostentechnische Gesichtspunkte der Konzeption und Konstruktion
• Terminmanagement
• Arbeitsmethodik
• ggf. Neuerungen in der Arbeitsweltaufgrund der Industrie 4.0
• Anleiten von Entwicklungsteams (im Rahmen des „startIng!“Projektes) aus
Erstsemesterstudieren von Ingenieursstudiengängen mit dem Ziel, Lösungskonzepte zu
realenkomplexen Problemstellungen zu erarbeiten
*** [raus?
• Elementewissenschaftlichen Arbeitens in einer Hausarbeit – Bericht (unbenotete
Projektarbeit mit Konstruktion und Dokumentation) anzuwenden.]
***
• Sachverhalte und Grundlagenwissen situations- und gegenstandsbezogen (in Anlehnung
an die Praxisaufgabe aus der Industrie) anwenden sowie an die Gruppe vermitteln
(Theorie-Praxis-Transfer).
• Elementewissenschaftlichen Arbeitens, z.B. die zeitgemäß agile und flexible Anwendung und Umsetzung der VDI 2221/2222, Kollektionsverfahren, Problemlösealgorithmen, formale Regeln befolgen.
• Arbeiten im Umfeld einer "Digitalen Fabrik"
• Feedback zu ihren eigenen Leistungen annehmen.
• ihr Handeln reflektieren, um mögliche Konflikte und Widersprüche aufdecken.
• ihre Rolle und ihre Zuständigkeiten innerhalb von Gruppen klären.
• Einzelne Personen und heteroge Gruppen anleiten.
• kritisches Denken und den Erwerb sowie die Nutzung von Fachsprache unterstützen die
Studierenden eine berufliche Haltung entwickeln.
• können innerhalb einer Fachdiskussion theoretisch und methodisch fundierte
Argumentationen aufbauen.
• mittels Feedbackmethoden ihren Kommiliton*innenadäquat Rückmeldungen zur Arbeit
im Team erteilen.
• ggf. Anwendung neuer Wege zur Kommunikation und Kooperation aus der Industrie 4.0
• Querschnittsthemen wie Nachhaltigkeit, Gender und Diversität werden in den
Lösungsprozess integriert.
• als Experten für ein Teilfachgebiet der Aufgabenstellung gezielt auf Informationsquellen
zu verweisen sowie beratend für Erstsemesterstudierende aus dem Wahlmodul
„startIng!“zur Verfügung zu stehen.