Course

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General information
Grundlagen der Erlebnispädagogik als Methode der Sozialen Arbeit
Basics of experiential education as a method of social work
5.11.08.12
Koll, Tina (tina.koll@haw-kiel.de)
Prof. Dr. Martens, Thomas (thomas.martens@haw-kiel.de)
In der Regel jedes Semester
Deutsch
Relations of this course to published module descriptions and their study program assignments

Modules in which this coursee is available for election

Module Study Subject Study Specialization Study Focus Semester
Ästhetische Bildung
Aesthetic education 		B.A. - BASA - Soziale Arbeit (PO 2017/2019 V6)
Qualification outcome
Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
Die Studierenden kennen grundlegende Elemente (Lernmodelle, Didaktik, Sicherheit, Reflexion, Trans-
fer) der Erlebnispädagogik und können diese in einschlägigen Aktivitäten anwenden. Sie sind in der
Lage, erlebnispädagogische Angebote für unterschiedliche Zielgruppen der Sozialen Arbeit inhaltlich
und didaktisch zu planen und durchzuführen. Sie können Lernsicherung und Lerntransfer zielgerichtet
unterstützen. Die Studierenden kennen Möglichkeiten und Grenzen erlebnispädagogischen Handelns
in der Sozialen Arbeit.
Content information
In der Lehrveranstaltung werden theoriegeleitete Kenntnisse handlungsorientiert vermittelt:
• Erlebnispädagogische Lernmodelle
• Didaktisches Planen und Handeln
• Sicherheitsmanagement
• Reflexion
• Lernsicherung und Lerntransfer
FERSTL, ALEX; SCHETTGEN, PETER; SCHOLZ, MARTIN (HG.) (2004): Der Nutzen des Nachklangs. Neue
Wege der Transfersicherung bei handlungs- und erfahrungsorientierten Lernprojekten. Augsburg:
Ziel Verlag. (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signatur: Päd 59-38/1 und Päd 59-38/2)
GALUSKE, MICHAEL (2013): Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. 10. Auflage. Beltz Juventa
Verlag. (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signatur: von SozP 03-174/1 bis SozP 03-174/14)
GILSDORF, RÜDIGER (2004): Von der Erlebnispädagogik zur Erlebnistherapie. Perspektiven erfahrungs-
orientierten Lernens auf der Grundlage systemischer und prozessdirektiver Ansätze. Bergisch Gla-
dbach: EHP Verlag. Verlag (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signatur: Päd 59-27/1 und Päd 59-27/2)
HECKMAIR, BERND; MICHL, WERNER (2018): Erleben und Lernen. Einführung in die Erlebnispädagogik.
8., überarbeitete Auflage. München: Ernst Reinhardt Verlag (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signa-
tur: Päd 59-54/1 und Päd 59-54/2)
KOWALD, ANNE-CLAIRE; ZAJETZ, ALEXIS KONSTANTIN (2015): Therapeutisches Klettern. Anwendungs-
felder in Psychotherapie und Pädagogik. Stuttgart: Schattauer Verlag.
MICHL, WERNER; SEIDEL, HOLGER (HG.) (2018): Handbuch Erlebnispädagogik. München: Ernst Rein-
hardt Verlag. (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signatur: Päd 59-52/1) ROHWEDDER, PIT (2008): Outdoor Leadership. Führungsfähigkeiten, Risiko-, Notfall- und Krisenma-
nagement für Outdoorprogramme. Augsburg: Ziel Verlag. (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signatur:
Päd 59-44/1)
SENNINGER, TOM (2000): Abenteuer leiten – in Abenteuern lernen: Methodenset zur Planung und
Leitung kooperativer Lerngemeinschaften für Training und Teamentwicklung in Schule, Jugendar-
beit und Betrieb. Münster: Ökotopia Verlag. (Zentralbibliothek der FH Kiel – Signatur: Päd 59-9/1
und Päd 59-9/2)
Teaching format
Teaching format SWS
Seminar 2
Examinations
Method of Examination Duration Weighting wird angerechnet gem. § 11 Satz 2 PVO Graded Remark
Miscellaneous
Für die Veranstaltungen sind saubere Sportschuhe mit heller Sohle und bewegungsfreundliche Be-
kleidung erforderlich. Bitte auch wetterfeste Kleidung mitbringen, da die Veranstaltung zum Teil im
Freien stattfindet.
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