Course

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General information
Stärkung sozialer/kultureller Teilhabe durch Methoden Ästhetischer Bildung und Medienbildung
Strengthening social/cultural participation through methods of aesthetic education and media education
5.58.10.54
Prof. Dr. Grosser, Sabine (sabine.grosser@haw-kiel.de)
In der Regel jedes Semester
Deutsch
Relations of this course to published module descriptions and their study program assignments

Modules in which this coursee is available for election

Module Study Subject Study Specialization Study Focus Semester
Praxisbezüge im Schwerpunkt Teilhabeorientierte Soziale Arbeit
Practice Seminars for the focus area Participation-Oriented Social Work 		B.A. - BASA 25 - Soziale Arbeit (PO 2025 V8) Teilhabeorientierte Soziale Arbeit
Qualification outcome
Areas of Competence: Knowledge and Understanding; Use, application and generation of knowledge; Communication and cooperation; Scientific self-understanding / professionalism.
folgt
Content information
Im Rahmen des Moduls 19b4 "Praxisbezüge im Schwerpunkt Teilhabeorientierte Soziale Arbeit" bietet dieses Seminar eine vertiefte Auseinandersetzung mit der Rolle von Ästhetischer Bildung und Medienbildung zur Förderung sozialer Teilhabe. Dabei können verschiedene Zielgruppen in den Fokus genommen werden.

Die Studierenden erhalten Einblicke in theoretische Grundlagen und erarbeiten praxisorientierte Methoden zur sozialen Teilhabe. Im Verlauf des Seminars entwickeln und erproben die Teilnehmer:innen eigene Ansätze, die ästhetisch/kreative und mediale Elemente integrieren.
Ziele des Seminars:

- Verständnis der Bedeutung von Ästhetischer Bildung und Medienbildung in der Sozialen Arbeit
- Entwicklung von methodischen Ansätzen zur Stärkung der Teilhabe von benachteiligten Bevölkerungsgruppen
- Praktische Umsetzung und Reflexion dieser Ansätze

Das Seminar fördert eigenverantwortliches Lernen durch Projektarbeit und bietet Raum für Diskussionen und Reflexion, um die erworbenen Kenntnisse zielgerichtet in der Praxis anzuwenden.
Teaching format
Teaching format SWS
Übung 2
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