Grundlagen der Bildungswissenschaften und Berufspädagogik

Fundamentals of educational sciences and pedagogy of profession

10.121.0

In der Regel im Sommersemester

Deutsch

- Grundlagen der Bildungswissenschaften und Berufspädagogik
- Lernen und Lehren (Lernfelder und Kompetenzentwicklung, Lerntheorie, Lernmethoden, Lerntypen, Lernziele)
- Arbeit mit Curricula, präsentieren und moderieren
- Spannungsfeld Lernen und Arbeiten
- Aufgaben und Tätigkeitsfelder in der Berufspädagogik
- Rolle und Selbstverständnis in der Rolle als Lehrender und Lernbegleiter, Rollenkonflikte
- Reflexion und Weiterentwicklung der beruflichen Haltung
- Bildungsstätte und praktischen Ausbildungsstätte vernetzen

Benner, P. (2012). Stufen zur Pflegekompetenz: From Novice to Expert. Bern. Hogrefe
Denzel, S. (2019). Praxisanleitung für Pflegeberufe: Beim Lernen begleiten. Thieme.
Euler, D. (2004). Handbuch der Lernortkooperation. Band I Theoretische Fundierungen. Bertelsmann.
Keuchel, R.: Miteinander statt Nebeneinander: Stand und Perspektiven der Lernortkooperation in der Pflegeausbildung. PADUA: Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, 2006, 1: 6-12.
Lummer, C. (2014). Praxisanleitung und Einarbeitung in der Altenpflege: Pflegequalität sichern – Berufszufriedenheit verstärken. Schlütersche.
Mamerow, R. (2021). Praxisanleitung in der Pflege. Springer.
Mensdorf, B. (2013). Schüleranleitung in der Pflegepraxis. Kohlhammer.
Oelke, U., Meyer, H. (2013). Didaktik und Methodik für Lehrende in Pflege- und Gesundheitsberufen. Cornelsen.
Paschko, F. (2011). Praxisanleitung: in der Pflege für die Aus-, Fort- und Weiterbildung. Cornelsen.
Pätzold, G. (2003). Lernfelder-Lernortkooperation. Neugestaltung beruflicher Bildung. Projekt Verlag.
Schewior-Popp, S. (2014). Lernsituationen planen und gestalten. Handlungsorientierter Unterricht. Thieme.
Völkel, I. & Lunk, S. (2015). Praxisanleitung in der Altenpflege. Urban und Fischer / Elsevier.