Politische Grundlagen für Leitungskräfte

Political foundations for managers

10110

PolGrundlLei-01-MA-M

Prof.Dr. Pioch, Roswitha (roswitha.pioch@haw-kiel.de)

Prof.Dr. Pioch, Roswitha (roswitha.pioch@haw-kiel.de)

Wintersemester 2025/26

1 Semester

In der Regel im Wintersemester

Deutsch

Leitungskräfte der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik sind in ihrem beruflichen Handeln gefordert, ihre Einrichtungen im Kontext sich ändernder politischer Rahmenbedingungen zu führen und zu leiten. Die Gestaltungsspielräume der Leitung von Bildungseinrichtungen, Einrichtungen für Menschen mit Behinderungen, der Jugendarbeit oder der Altenhilfe sowie im gesamten Feld der Migrations- und Integrationsarbeit beruhen auf politischen Diskursen und politischen Entscheidungen. Leitungskräfte sind in ihrem beruflichen Alltag nicht nur gefordert, sich ändernde politische Vorgaben in ihrer Einrichtung nach innen umzusetzen. Leitungskräfte benötigen zugleich Kompetenzen der politischen Einmischung, um die Bedürfnisse ihres Klientels, die Bedarfe der Einrichtungen und die Ziele der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik in den politischen Entscheidungsprozess einzubringen.

Lehrveranstaltungen:

Politische Mehrebenenanalyse (Ü 2 SWS)
Politische Dynamiken lassen sich heutzutage nicht mehr allein auf einer Politikebene analysieren, sondern bedürfen der politischen Mehrebenenanalyse, die die Interaktion der Ebenen von Bund, Land und Kommune sowie die Ebene der Europäischen Union und supranationaler Organisationen, wie z.B. die UNO und die WHO, berücksichtigt. Dies gilt insbesondere für die in der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik maßgeblichen Politikfelder der Migrationspolitik und der Sozialpolitik. Die Lehrveranstaltung vermittelt die Kompetenz zur Analyse der Zusammenhänge der verschiedenen Ebenen im politischen Mehrebenensystem als Grundvoraussetzung für ein Verständnis der (begrenzten) Handlungsfähigkeit von Politik einerseits sowie einer eigenen politischen Strategieentwicklung als Leitungskraft zur Nutzung von Innovationspotentialen innerhalb der Politik im Interesse der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik andererseits.

Menschenrechte als Kontext von Sozialen Organisationen (Ü 2 SWS)
Die Menschenrechte stellen einen zentralen normativen Bezugspunkt in der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik dar. Sie sind zugleich normativer Anspruch und Leitlinie für die Leitungskräfte in der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik.
Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen über die institutionelle Arbeit der UNO als Hüterin der Menschenrechte und der Arbeit der Menschenrechtsausschüsse und zeigt dabei Möglichkeiten der Beteiligung von Leitungskräften der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik in der Formulierung und internationalen Einhaltung und Kontrolle von Menschenrechtsstandards auf. Die Lehrveranstaltung vermittelt den Studierenden Kenntnisse der historischen Entstehung der Menschenrechtserklärungen und diskutiert Anspruch und Wirklichkeit von Menschenrechten in Deutschland und in Zusammenhängen internationaler Sozialer Arbeit. Sie vermittelt Kompetenzen zur Selbst-Reflexion der späteren Leitungskräfte, mit dem Anspruch der Profession der Sozialen Arbeit (und der Kindheitspädagogik), eine Menschenrechtsprofession sein zu wollen, aktiv im beruflichen Handeln umzugehen.

Strategien der politischen Einmischung (Ü 2 SWS)
Leitungskräfte der Sozialen Arbeit und der Kindheitspädagogik sind alles andere als den politischen Dynamiken und daraus resultierender politischer Entscheidungen passiv ausgesetzt. Sie sind in politischen Entscheidungsgremien häufig hinzugezogene Expert*innen der Lebenswelt und der Bedürfnisse der vulnerablen Gruppen, die sie vertreten. Als Leitungskräfte in der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik verfügen sie über ein wertvolles und schwer zugängliches Handlungswissen aus der Praxis, auf das Politik im Entscheidungsprozess notwendig angewiesen ist.
In Zusammenhang des Kompetenzerwerbs zur Mehrebenenanalyse und der institutionellen Umsetzung der Menschenrechte werden in dieser Lehrveranstaltung gezielt unterschiedliche Strategien politischer Einmischung gegenübergestellt und in ihrer Reichweite und Zielgruppe voneinander unterschieden. Die Lehrveranstaltung vermittelt Kompetenzen zur bewussten Entscheidung für eine politische Strategie als Grundvoraussetzung, damit angehende Leitungskräfte die Interessen ihrer Einrichtung und/oder ihres Klientels durch Verbandsarbeit, durch Parteien, durch Gewerkschaften oder soziale Bewegungen gezielt vertreten können.

Pioch, Roswitha und Katrin Toens [Hrsg.] (2020): Innovation und Legitimation in der Migrationspolitik. Politikwissenschaft, politische Praxis und Soziale Arbeit im Dialog, Reihe: Studien zur Migrations- und Integrationspolitik, Wiesbaden: Springer VS. E-Book: ISBN 978-3-658-30097-5. Print: ISBN 978-3-658-30096-8. https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-658-30097-5

Stenger, Ursula: Kindheitspädagogik und Politik – (k)ein ungetrübtes Verhältnis? In: Erziehungswissenschaften 26 (2015) 50, S. 55-63 https://www.pedocs.de/volltexte/2015/11502/pdf/ErzWiss_50_2015_Stenger_Kinderheitspaedagogik.pdf

Toens, Katrin und Benjamin Benz [Hrsg.] (2019): Schwache Interessen? Politische Beteiligung in der Sozialen Arbeit, Weinheim, Beltz https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/produkte/details/38215-schwache-interessen.html

6 SWS

7,5 Leistungspunkte

72 Stunden

153 Stunden

Die regelmäßige Teilnahme an den Präsenz-Lehrveranstaltungen wird für den Lernerfolg vorausgesetzt.