Übungen zur Sozialarbeitswissenschaftlichen Diagnostik

Exercise in Social Work Diagnostics

5.36.04

Dr. Finck, Wolfgang (wolfgang.finck@fh-kiel.de)
Prof. Dr. Hansen, Flemming (flemming.hansen@fh-kiel.de)
Dr. Modrow, Kirsten (kirsten.modrow@fh-kiel.de)
Prof. Dr. Richter-Mackenstein, Joseph (joseph.richter-mackenstein@fh-kiel.de)
Dr. Schreieder, Elisabeth (elisabeth.schreieder@fh-kiel.de)

In der Regel jedes Semester

Deutsch

Übung Prof.in Dr.in Elisabeth Schreieder
Soziale Diagnostik aus Perspektive einer Sozialen Assistenz

Laut Gesetzgeber haben alle Personen ein Recht auf gleichberechtige Soziale Teilhabe und um diese zu ermöglichen, werden Unterstützungsleistungen in Form einer Sozialen Assistenz gewährt. Zur professionellen Ausübung sind Fachkenntnisse von Instrumenten der Sozialen Diagnostik elementar, die in diesem Seminar anhand sogenannter „Multiproblemfälle“ erprobt, reflektiert und diskutiert werden.




Übung Prof. Dr. Flemming Hannsen
Verfahren und Instrumente im Rahmen von Case und Care Management

Wie lässt sich der Hilfe- und Unterstützungsbedarf von NutzerInnen Sozialer Arbeit bestimmen? Beim Diagnostizieren geht es um ein „Auseinanderlegen, Sortieren und Gewichten von Aspekten mit dem Ziel, die Frage, ‚was tun?’ zu beantworten“ (B. Müller 2009). Diagnostische Verfahren sind zentrale Bestandteile der sozialpädagogischen Prozessgestaltung und Merkmale professionellen Handelns. Nur wenn wir die Problemsituation hinreichend verstehen, können wir adäquate Ziele setzen und erfolgreiche Interventionen konstruieren - dies gilt für professionelles Handeln auf der Fallebene sowie auf der Ebene organisierter Versorgung in Sozialen Einrichtungen, Netzwerken oder Sozialräumen. In diesem Werkstattseminar setzen wir uns praxisorientiert mit verschiedenen Instrumenten Sozialer Diagnose auseinander, wenden diese exemplarisch an, diskutieren diese kritisch entwickeln ggf. Ideen für die methodische (Weiter-) Entwicklung verschiedener Verfahren. Die Auswahl der Instrumente erfolgt in der Übung, auch auf der Basis der Vorerfahrungen und Interessen der Teilnehmer*nnen.



Übung Kirsten Modrow MA, BA
Soziale Diagnostik in der Sozialpsychiatrie

Der Sozialen Arbeit stehen vielfältige Instrumente zur Sozialen Diagnostik zur Verfügung. Begleitend zur Vorlesung setzen die Studierenden sich reflektierend mit dem Begriff Diagnostik auseinander und lernen unterschiedliche Formen der Diagnostik und ihre theoretischen Hintergründe kennen. Anhand von Fallbeispielen aus dem Feld der ambulanten Sozialpsychiatrie erhalten die Studierenden Gelegenheit, theoretisches Wissen praktisch anzuwenden.

Literatur:
Pantuček-Eisenbacher, Peter (2019): Verfahren für die Praxis Sozialer Arbeit. 4. Auflage. Vandenhoeck & Ruprecht
Weitere Literatur in der Veranstaltung




Übung Dr. habil. Wolfgang Finck
Diagnostik und Soziale Wahrnehmung am Beispiel Lerngegenstands- und Entwicklungsdiagnostik

In dieser Veranstaltung liegt der Schwerpunkt auf der Sensibilisierung für den diagnostischen Prozess an sich. Dabei bilden die Gesetzmäßigkeiten der sozialen Wahrnehmung eine wichtige Grundlage. Die Selbsterfahrung wird einen großen Raum einnehmen. Beispielhaft werden wir den diagnostischen Prozess unter Zuhilfenahme einiger diagnostischer Instrumente mit dem Fokus auf die Lerngegenstands- und Entwicklungsdiagnostik kennenlernen (Lese- und Rechtschreibe-Störungen und dgl.).




Übung Prof. Dr. Joseph Richter-Mackenstein
Sozialarbeitswissenschaftliche Diagnostik mit Schwerpunkt Netzwerk- und biografische Diagnostik

Person-in-Environment als Gegenstand Sozialer Arbeit macht eine Diagnostik anspruchsvoll. Denn die Beziehungen selbst stehen im Fokus. Wie aber diagnostizieren? Neben dem Ausprobieren einer Reihe geeigneter Verfahren zur sozialarbeitswissenschaftlichen Diagnostik (Fragebögen, Klassifikationssysteme) generell, werden wir den Fokus in dieser Veranstaltung auf die Netzwerkdiagnostik legen. Da die sozialarbeitswissenschaftliche Diagnostik zudem großen Wert auf Ganzheitlichkeit legt, werden wir neben nomothetischen Verfahren auch idografische kennenlernen. Dabei liegt der Fokus auf der biografischen Diagnostik.

Literatur wird inhaltlich spezifisch in den einzelnen Übungen bekannt gegeben.

Zur Prüfungsleistung: Es wird ein unbenoteter Leistungsnachweis (LN) erbracht. Die zu erbringende Leistung besteht darin mindestens 80% der Veranstaltungszeit an der Übung teilzunehmen.