Kompetenzbereiche: Wissen und Verstehen; Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen; Kommunikation und Kooperation; Wissenschaftliches Selbstverständnis/Professionalität.

Die Studierenden können wichtige historische Entwicklungen der Sozialen Arbeit benennen. Sie können die historischen Wechselwirkungen zwischen gesellschaftlichen Entwicklungen und Entwicklungen gesellschaftlicher Hilfeformen benennen und analysieren, inwieweit sich die Soziale Arbeit in der modernen Gesellschaft als eigenständiges System der Sozialen Hilfe etabliert hat.
Die Studierenden können aus der Kenntnis von unterschiedlichen historischen Strategien sozialer Hilfeleistungen und Bildungsangeboten der Sozialen Arbeit Konsequenzen für die gegenwärtige Soziale Arbeit ableiten. Die Studierenden können erste Konturen einer professionallen Identität als Sozialarbeiter*in/Sozialpädagog*in beschreiben.
Die Studierenden kennen die zentralen Begrifflichkeiten von ausgewählten Theorien der Sozialen Arbeit. Sie können zudem Zusammenhänge herstellen zwischen gesellschaftlichen und öffentlichen diskursiven Entwicklungen und den Entwicklungen in der Disziplin und Profession der Sozialen Arbeit.

Die Studierenden verstehen die Theorien als Möglichkeiten, den Blick auf die soziale Realität zu strukturieren und sind in der Lage, auf der Grundlage der zentralen Begrifflichkeiten Handlungsmöglichkeiten für die Soziale Arbeit zu skizzieren. Zudem können sie auf der Basis der Kenntnis historischer Entwicklungen unterschiedliche Strategien der Sozialen Arbeit in der Bearbeitung sozialer Probleme erkennen und in ihrer Wirksamkeit und in Bezug auf (unintendierte) Nebenfolgen reflexiv analysieren.